Τις φιλοσοφικές αρχές του JIGORO KANO τις αξιοποίησε ως μέρος των επιχειρημάτων του
ο Φαίδων Καλοτεράκης απέναντι στις ερωτήσεις του θεραπευτικού προσωπικού γιατί να κάνουν τζούντο τα μέλη της θεραπευτικής κοινότητας Ιθάκη τον Νοέμβριο του 1997.
Ερώτημα 2
Ο αθλητισμός αποτελεί ασπίδα στα ναρκωτικά ?
Η απάντηση είναι ναι υπό προϋποθέσεις. Αλλά δυστυχώς εμπειρική και δημοσιογραφική έρευνα απέδειξε ότι και στον αθλητισμό οι ουσίες του θανάτου θερίζουν
τους αθλητές και αθλήτριες με τις αναβολικές και τις ναρκωτικές ουσίες.
Τον Σεπτέμβριο του 2002 που ξεκίνησε η παρέμβαση της φυσικής αγωγής στα μέλη του Κέντρου ενημέρωσης και Εισαγωγής της Θ.Κ. Ιθάκη.Από την προσωπική έρευνα στα μέλη
της ομάδας ενημέρωσης οι 19 στους 20 είχαν αθλητική εμπειρία σε ατομικά και ομαδικά
αθλήματα. Ο μέσος χρόνος παραμονής στις ακαδημίες των αθλημάτων ήταν τουλάχιστο 5
χρόνια.Εδώ μπορούμε να εξηγήσουμε το γεγονός που οι ομάδες ποδοσφαίρου και καλαθοσφαίρισης στην Θεραπευτική Κοινότητα Ιθάκη τα μέλη τους είχαν κινητικές εμπειρίες
αλλά και γνώσεις στα Αθλήματα που επιλέγουν στην κύρια φάση τις θεραπεία τους.
Για το judo αυτό που έχουμε καταγράψει είναι ότι 9 στα 10 μέλη τις ομάδας δεν ήξεραν τι είναι
το judo ενώ τις γνώσεις και τις αρχές του αθλήματος τις αποκτούν, κατά την διάρκεια του
συνδυασμού θεραπείας και εκπαίδευσής τους στο judo στην Θεραπευτική Κοινότητα.
Μοντέλο εκπαίδευσης και προπόνησης
Απορρίπτοντας το φασιστικό μοντέλο όπως το βιώσαμε όπου ο εκπαιδευτής δημιουργεί αντιθέσεις μεταξύ των εκπαιδευομένων ώστε μέσα από τις αντιθέσεις μεταξύ τους να παίρνει αυτό που ο ίδιος θέτει ως στόχο για την δικιά του προβολή και επιβίωση.
Το μοντέλο που εφαρμόζουμε στα dojo που διδάσκουμε το judo είναι η δυναμική
της ομάδας σε συνδυασμό με την προσωπική ανάπτυξη του κάθε judokα.
Για εμάς ο κάθε άνθρωπος που θέλει να εκπαιδευτεί στο judo είναι μια ξεχωριστή προσωπικότητα και έτσι τον αντιμετωπίζουμε.
Θεραπεία και εκπαίδευση κοινή πορεία.
Όταν ο εξαρτημένος έρχεται σε επαφή με το ΚΕ.ΘΕ.Α στο κέντρο ενημέρωσης και εισαγωγής
και προχωρήσει στην ομάδα εισαγωγής μία φορά την εβδομάδα έρχεται στους χώρους άθλησης
του ΓΣ ΗΡΑΚΛΗΣ . Στην πρώτη του επαφή με το πρόγραμμα φυσικής αγωγής αυτό που ενεργοποιείται είναι οι θύμισες τις παιδικής του ηλικίας όταν είχε εμπειρίες στις αθλητικές
ακαδημίες. Ένα από τα προβλήματα που προκαλεί η κατάχρηση ουσιών του θανάτου είναι
η έλλειψη του χρονικού προσδιορισμού του εξαρτημένου.Η βιολογική ανάπτυξη είναι σε αναντιστοιχία με την συναισθηματική ανάπτυξη, πχ Αν η έναρξη τις χρήσης είναι το 14 ο έτος
της ηλικίας τότε ο εξαρτημένος παραμένει συναισθηματικά στην ηλικία των 14 ετών ενώ βιολογικά μεγαλώνει με την χρήση και με ότι συνεπάγεται για την σωματική του υγεία.
Οι χαμηλές έντασης δρομικές ασκήσεις και η εκγύμναση των άκρων (στα άκρα είναι συνήθως αυτά που εξαρτημένοι τα καταπονούν όταν κάνουν χρήση οπιοειδών με σύριγγα) τους δημιουργεί ψυχική και σωματική ευεξία.
ο Φαίδων Καλοτεράκης απέναντι στις ερωτήσεις του θεραπευτικού προσωπικού γιατί να κάνουν τζούντο τα μέλη της θεραπευτικής κοινότητας Ιθάκη τον Νοέμβριο του 1997.
Ερώτημα 2
Ο αθλητισμός αποτελεί ασπίδα στα ναρκωτικά ?
Η απάντηση είναι ναι υπό προϋποθέσεις. Αλλά δυστυχώς εμπειρική και δημοσιογραφική έρευνα απέδειξε ότι και στον αθλητισμό οι ουσίες του θανάτου θερίζουν
τους αθλητές και αθλήτριες με τις αναβολικές και τις ναρκωτικές ουσίες.
Τον Σεπτέμβριο του 2002 που ξεκίνησε η παρέμβαση της φυσικής αγωγής στα μέλη του Κέντρου ενημέρωσης και Εισαγωγής της Θ.Κ. Ιθάκη.Από την προσωπική έρευνα στα μέλη
της ομάδας ενημέρωσης οι 19 στους 20 είχαν αθλητική εμπειρία σε ατομικά και ομαδικά
αθλήματα. Ο μέσος χρόνος παραμονής στις ακαδημίες των αθλημάτων ήταν τουλάχιστο 5
χρόνια.Εδώ μπορούμε να εξηγήσουμε το γεγονός που οι ομάδες ποδοσφαίρου και καλαθοσφαίρισης στην Θεραπευτική Κοινότητα Ιθάκη τα μέλη τους είχαν κινητικές εμπειρίες
αλλά και γνώσεις στα Αθλήματα που επιλέγουν στην κύρια φάση τις θεραπεία τους.
Για το judo αυτό που έχουμε καταγράψει είναι ότι 9 στα 10 μέλη τις ομάδας δεν ήξεραν τι είναι
το judo ενώ τις γνώσεις και τις αρχές του αθλήματος τις αποκτούν, κατά την διάρκεια του
συνδυασμού θεραπείας και εκπαίδευσής τους στο judo στην Θεραπευτική Κοινότητα.
Μοντέλο εκπαίδευσης και προπόνησης
Απορρίπτοντας το φασιστικό μοντέλο όπως το βιώσαμε όπου ο εκπαιδευτής δημιουργεί αντιθέσεις μεταξύ των εκπαιδευομένων ώστε μέσα από τις αντιθέσεις μεταξύ τους να παίρνει αυτό που ο ίδιος θέτει ως στόχο για την δικιά του προβολή και επιβίωση.
Το μοντέλο που εφαρμόζουμε στα dojo που διδάσκουμε το judo είναι η δυναμική
της ομάδας σε συνδυασμό με την προσωπική ανάπτυξη του κάθε judokα.
Για εμάς ο κάθε άνθρωπος που θέλει να εκπαιδευτεί στο judo είναι μια ξεχωριστή προσωπικότητα και έτσι τον αντιμετωπίζουμε.
Θεραπεία και εκπαίδευση κοινή πορεία.
Όταν ο εξαρτημένος έρχεται σε επαφή με το ΚΕ.ΘΕ.Α στο κέντρο ενημέρωσης και εισαγωγής
και προχωρήσει στην ομάδα εισαγωγής μία φορά την εβδομάδα έρχεται στους χώρους άθλησης
του ΓΣ ΗΡΑΚΛΗΣ . Στην πρώτη του επαφή με το πρόγραμμα φυσικής αγωγής αυτό που ενεργοποιείται είναι οι θύμισες τις παιδικής του ηλικίας όταν είχε εμπειρίες στις αθλητικές
ακαδημίες. Ένα από τα προβλήματα που προκαλεί η κατάχρηση ουσιών του θανάτου είναι
η έλλειψη του χρονικού προσδιορισμού του εξαρτημένου.Η βιολογική ανάπτυξη είναι σε αναντιστοιχία με την συναισθηματική ανάπτυξη, πχ Αν η έναρξη τις χρήσης είναι το 14 ο έτος
της ηλικίας τότε ο εξαρτημένος παραμένει συναισθηματικά στην ηλικία των 14 ετών ενώ βιολογικά μεγαλώνει με την χρήση και με ότι συνεπάγεται για την σωματική του υγεία.
Οι χαμηλές έντασης δρομικές ασκήσεις και η εκγύμναση των άκρων (στα άκρα είναι συνήθως αυτά που εξαρτημένοι τα καταπονούν όταν κάνουν χρήση οπιοειδών με σύριγγα) τους δημιουργεί ψυχική και σωματική ευεξία.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου